中学生向けの作文テーマとは、中学1年から3年の生徒が書き始める足がかりになる短い問いや場面のことです。効き目のあるテーマは意見や思い出、もしもの状況を尋ねます。11歳から14歳は、自分の立場を選べるときにこそ量が伸びるからです。
中学生の時期は、書くことが「できること」になるか「避けること」になるかの分かれ目です。その違いは、上手さよりも書く頻度で決まることが多いものです。長くまれに書くより、短く頻繁に書くほうが効果的です。
以下の35個は、あえて小さな課題にしています。「形容詞を使わない」「ちょうど6語」「理由を説明しない」など、長さやルールを1つずつ設けています。ルールがあると始める場所と挑戦する対象が生まれるからです。多くは15〜20分でできます。長いエッセイや出願文を書く上級生には、高校生向けライティングプロンプトを別の難易度で用意しています。
課題は、物語を語る、明確に描写する、意見を主張する、説明する、自由に遊ぶ、という練習する技能別に分けています。最後のグループも見た目以上に大切です。すべての文章タイプを短くまとめたものは、AIライティングプロンプトのガイドをご覧ください。
プロンプトの使い方
- 15分のタイマーを設定する。 文の途中でも鳴ったら止めます。完成が目的ではなく、気軽に始めることが目的です。
- ルールを守る。 語数制限や禁止語があるから練習になります。外すとただのテーマに戻ります。
- 書きながら直さない。 まず最後まで下手に書き、それから読み返します。上手に書く人も皆そうしています。
- 音読する。 目では気づかなくても、うまく機能していない部分は耳で分かります。
物語の書き出し
物語が脱線しないよう、小さなルールを付けた7つの書き出しです。すぐに書き終える生徒には、次の段階として短編小説プロンプトがおすすめです。
1. 動物と話せる朝
目を覚ますと動物の言葉が分かるようになっています。最初の1時間を書き、少なくとも1匹に聞きたくなかったことを言わせてください。約300語。
2. 廊下に現れた扉
昨日までなかった扉が学校の廊下に現れます。誰かが開けたときに起きることを書きますが、誰かが中へ入る前に物語を終えてください。
3. 感情で変わる天気
人の感情で天気が変わる世界です。全校集会の朝を舞台にした場面を約250語で書いてください。
4. ほとんど役に立たない超能力
ほぼ完全に役に立たない超能力を手に入れます。それが唯一、まさに必要な能力になる状況を書いてください。
5. 1日だけ入れ替わる
学校の別の誰かとして目覚め、1日だけその人になります。誰にも言えません。昼休みについて書いてください。
6. 最後まで起きている1人
町中の人が同じ瞬間に眠り、あなただけが起きています。最初の30分を書き、なぜ起きたかは説明しないでください。
7. ついてくる物
普通の物が、行く先々に現れます。1週間ずつ離れた3つの短い場面を書き、毎回少しずつ奇妙にしてください。
物語が止まったら、登場人物が何を望み、何が邪魔しているかを考えましょう。何も邪魔していなければ、それが止まる原因です。
目に見えるように描写する
描写は、ほかのすべての文章を良くする技能です。7つの課題では、言葉、感覚、品詞など何かを使えなくします。制限があると、対象を本当に観察する必要が生まれます。
8. 5つの感覚で1つの部屋
五感すべてを使って台所を描写してください。ただし「素敵」「良い」「面白い」に当たる言葉は使えません。約200語。
9. 名前を言わずに描く
動物の名前を一度も出さず、読者が何の動物か正確に分かるよう描写してください。誰かに読ませ、当てられるか試しましょう。
10. 同じ部屋を2回描く
ある部屋を、大好きな場所として描写し、次に一刻も早く出たい場所として描写してください。部屋は何も変えず、注目する点だけを変えます。
11. 音だけで描写する
聞こえるものだけで場所を描写してください。色、形、目に見えるものは使えません。約150語。
12. 食事を細かく描く
好きな食べ物を一度も食べたことがない人に、食べる体験を説明してください。味よりも食感と温度に注目します。
13. 形容詞なしの嵐
形容詞を1つも使わずに嵐を描写してください。名詞と動詞だけを使います。本当に難しいことが、この課題の目的です。
14. 1分をゆっくり描く
普通の1日の1分間を選び、1ページに引き伸ばしてください。ゆっくり書くほど、気づいていたことが増えていきます。
大きな言葉より具体性です。「美しい台所」より「ひびの入った青いマグカップ」のほうが、いつでも鮮明です。
自分の主張を作る
ここで意見が主張になります。何を考えるかだけでなく、なぜそう考えるのか、反対する人なら何と言うかまで扱います。
15. 校則を1つ変える
変えたい校則を1つ選び、理由を3つ示してください。先生が反対しそうな理由も1つ含めます。約300語。
16. どちらが優れているか
猫か犬、夏か冬、本か映画のどれか1組を選び、一方を支持してください。単なる好みではなく本当の理由を示し、「こちらのほうが良いから」という表現は使えません。
17. 特定の相手を説得する
何かを許してもらうため、保護者を説得する短い手紙を書いてください。自分が心配してほしいことではなく、相手が実際に心配していることに答えます。
18. 人気のない意見
多くの人が好きでも自分は好きではないものを選び、その理由をきちんと説明してください。相手側を公平に扱うと、主張は弱くならず強くなります。
19. 宿題
中学生に宿題は必要でしょうか。どちらかを選び、250語で論じてください。自分の側が実現した場合に失うものも含めます。
20. 最も役立つ発明
史上最も役立つと思う発明を主張してください。スマートフォン、インターネット、コンピューターは選べません。
21. 町の1つを変える
町について1つ変えられるなら何を変えますか。誰の役に立ち、誰がその変化を嫌うかを説明してください。
必ず反対側が言える最も強いことを入れましょう。実際に考えたことが伝わり、文章も説得力を増します。
誰かに分かるように説明する
何かを明確に説明するのは、見た目以上に難しいものです。そして、生徒がほかのすべての教科で最もよく使う文章技能でもあります。
22. 技能を教える
自分が得意なことを、一度も試したことがない人に手順ごとに説明してください。相手は何も知らないと考えます。
23. 実際の仕組み
毎日使うものを1つ選び、本当はどう動くのか説明してください。必要なら調べ、驚いたことも書きます。
24. ゲームを説明する
好きなゲームのルールを、遊んだことのない人へ200語以内で説明してください。誰かに読んでもらい、分かりにくかった部分を聞きます。
25. 知る価値のある人物
同年代の多くが知らない歴史上の人物について書いてください。なぜ重要なのかを最初の文で示します。
26. 2つを比較する
2つのスポーツ、本、場所など、よく知る2つを比較してください。一方を全部説明してから他方へ進むのではなく、特徴ごとに構成します。
27. ある言葉を説明する
多く使われるのに意味について意見が一致しない言葉を選び、人によってどう使い方が違うか説明してください。
28. 絶対に失敗しない説明書
手順どおりなら絶対に失敗しないほど正確なサンドイッチの作り方を書いてください。家族に試してもらい、何が起きるか観察します。
誰かに読んでもらいましょう。相手が混乱した場所が書き直す場所であり、たいてい自分が予想した場所ではありません。
楽しむためのライティング
ふざけた文章は、本当の文章からの休憩ではありません。言葉をすばやく書き出す力をつけ、真面目な文章を難しく感じにくくする練習です。少し変えれば、いくつかは詩作プロンプトとしても使えます。
29. 最悪のアドバイス
ごく普通の状況に対する最悪のアドバイスを、自信たっぷりに書いてください。約150語。
30. 物にインタビューする
自分のリュックにインタビューしてください。質問と答えを書きます。リュックには意見があり、そのいくつかはあなたについてです。
31. 大げさなバージョン
バスを待つ、鉛筆を削るなど、完全につまらないことを、歴史上最も劇的な出来事のように描写してください。
32. 悪役が正しかった
悪役が最初から正しかったという視点で童話を書き直してください。出来事は変えず、視点だけを変えます。
33. 新しい祝日を作る
祝日を発明してください。何を祝う日か、何を食べるか、外部の人にはとても奇妙に見える伝統を1つ説明します。
34. 6語の物語を10個
異なる6語の物語を10個書いてください。それぞれ必ず6語にし、数えます。
35. 宇宙人の報告書
あなたは人間の1時間の行動を報告する宇宙人です。何も理解できていないまま、見たことを描写してください。
笑えたアイデアは残しておきましょう。自分だけの変わったアイデア集は、書き手が持てる最も役立つものです。
中学生の書き手とAIについて
この部分は主に大人向けです。この年齢のライティング練習の目的は流暢さです。白紙を怖がらず、気軽に言葉を書けるようになることです。文章を代わりに作るツールは、その力を育てる部分を取り除いてしまいます。
そのため、中学生はこれらを自分で書くのが正直なおすすめです。Chat Smithが役立つのは、教師や保護者の側です。AIアイデア生成ツールを使えば、クラス全員が同じ文章を書かないよう1つのプロンプトから30のバリエーションを作れます。テーマではなくルールを変えることで、本当に異なる30の課題になります。
生徒にも明らかに問題のない使い方が1つあります。完成した自分の文章をAI文法チェッカーで確認し、修正をそのまま受け入れるのではなく、なぜ指摘されたかを尋ねることです。そうすればルールを学べます。学校にAI方針がある場合は従い、許可されているか不明なら使用前に確認してください。調査や推敲へ進む上級生には、生徒向けChatGPTプロンプトで次の段階を紹介しています。
よくある質問
