授業づくりに役立つ教師向けChatGPTプロンプト70選

教職は世界でも特に負担の大きい仕事の一つです。適切な 教師向けChatGPTプロンプト を使えば、教育の人間的な良さを損なわずに事務作業を減らし、教室にいる教師だからこそできることに時間と力を使えます。

ここでは授業計画、個別最適化、評価、フィードバック、活動、学級のルーティンと行動、保護者との連絡と専門性の向上という七つの領域で70のプロンプトを紹介します。ChatGPTやほかの AIチャットボット でも利用できます。

実際の教室を具体的に伝えるほど、役立つ結果が得られます。次を含めましょう。

• 学年と教科：準拠する学習指導要領や基準も伝える
• 学習者：人数、学力の幅、言語面の支援、興味を持つこと
• 現実的な制約：授業時間、教材、技術環境、教室の広さ
• 生徒のプライバシー：氏名や特定できる情報を入力せず、学校のAI利用方針に従う

モデル選びも重要です。GPT-6 Astra は詳細な授業案や構造化された教材に向き、Claude Sonnet 5 は温かく繊細な講評や連絡文を作りやすい傾向があります。生徒に使う前に、必ず正確さと適切さを確認してください。

計画段階はAIによる時間短縮の効果が大きい部分です。GPT-5.6 Sol は体系的な授業案と単元案に向き、AI PDF要約ツール で長い教育課程の資料を要約できます。

1. 授業案の作成

[学年]向けの[テーマ]について、[時間]の詳細な授業案を作ってください。学習目標：[2〜3項目]。5分の導入、説明、教師と取り組む練習、個人練習、形成的評価、最後の振り返りを含め、よくある誤解と対処法も示してください。

2. 単元計画

[学年]の[テーマ]について、[基準]に沿う[週数]週間の単元を計画してください。各週の目標、重要な授業、評価、語彙、教材を示し、最終課題へどうつながるか説明してください。

3. 逆向き設計

[学年]の生徒に期待する最終目標：[説明]から逆向きに設計してください。必要な学習の証拠を定義してから、目標に到達する授業を計画してください。

4. 学習目標を書く

[学年]の[テーマ]の授業に、思考の段階が異なる明確で測定可能な学習目標を三つ作り、それぞれに生徒向けの「私は〜できる」という文を付けてください。

5. 授業導入のアイデア

[学年]の[テーマ]の授業に使える5分間の導入を10案ください。パズル、意外な事実、短い動画案、実物、質問、簡単なゲームなどを含めてください。

6. 分かりやすい例え

[概念]を[学年]に説明するため、日常生活から三つの例えを提案し、誤解を避けるため各例えの限界も教えてください。

7. 教科横断のつながり

[教科]の[テーマ]の単元を[ほかの教科]と関連付ける方法を提案してください。共同活動を一つ、両教科を公平に評価する方法も含めてください。

8. 代替教員向け授業

[学年]の[テーマ]について、準備なしで代替教員が実施できる自己完結した簡単な授業を作ってください。明確な手順、時間配分、発展課題を含めてください。

9. 語彙計画

[学年]に[テーマ]を教える際の重要語彙を挙げ、生徒向けの定義、例文、定着させる活動を三つ付けてください。

10. 授業案のレビュー

経験豊かな同僚としてこの授業案を見直してください：[貼り付け]。時間配分、参加、理解度確認を強化できる箇所と具体的な改善案を示してください。

どのクラスにもさまざまなニーズがあります。AI言い換えツール で読解レベルに合わせて文章を簡単にでき、Gemini 3 Pro は長い教材を一度に調整できます。

11. レベル別の活動

この活動：[貼り付け]を、支援が必要な生徒、標準的に進む生徒、発展課題が必要な生徒の三群に合わせて調整してください。全員の学習目標は同じにしてください。

12. 読解レベル別の文章

この文章：[貼り付け]を[学年]向けに三つの読解レベルで書き直してください。重要な情報と語彙を残し、各版に理解を確認する質問を二つ付けてください。

13. 英語学習者への支援

[テーマ]の授業で英語学習者を支える方法を提案してください。文の書き出し、図、語彙集、話す自信を育てるペア活動を含めてください。

14. 難しい課題の足場かけ

生徒が[課題]を難しいと感じています。小さな段階に分け、それぞれの支援を示し、徐々に支援を減らす方法を提案してください。

15. 発展課題

早く終わった生徒向けに、作業量を増やすのではなく深く考える[テーマ]の発展課題を五つ作ってください。

16. 誰もが参加しやすい授業

既にある専門家の指導と併せて、注意、情報処理、感覚などのニーズが異なる生徒にも[学年]の授業を利用しやすくする、一般的で実践的な方法を示してください。

17. 選択式の九マス課題

[学年]の[テーマ]について九マスの選択式課題を作ってください。多様な技能と学習成果の示し方を扱い、すべて同じ学習目標につなげてください。

18. 文化的背景に配慮した例

[テーマ]を教える際、異なる背景の生徒が自分を教材に重ねられるよう、多様で敬意のある例や文脈を提案してください。

19. 欠席後の補習

一人の生徒が[テーマ]の授業を2週間欠席しました。必須概念、主要な活動数点、理解度をすばやく確かめる方法を含む短い補習計画を作ってください。

20. 学力差のあるグループ課題

異なる学力の生徒4人で行う[テーマ]のグループ課題を設計し、全員が意味のある貢献をできるよう役割を明確にしてください。

良い評価は次に何を教えるかを示します。数学や理科の模範解答を配布する前に、AI数学計算ツール で計算と解法を確認しましょう。

21. 評価問題の作成

[学年]の[テーマ]について、選択式、短答式、長文記述一問を組み合わせた12問を作ってください。知識の再生から高次の思考まで含め、解答と各問が測る技能を示してください。

22. ルーブリック作成

[学年]の[課題]に、[評価基準]と四つの達成段階を持つルーブリックを作ってください。各段階が具体的に分かる生徒向けの表現にしてください。

23. 授業の出口チケット

[テーマ]の授業後、2分で誰が理解し、誰に支援が必要か分かる出口チケットの質問を五つ書いてください。

24. 事前診断

単元を始める前に、[学年]の生徒が[テーマ]について既に知っていることを調べる短い診断テストを作り、典型的な誤解が分かる問題も入れてください。

25. プロジェクト型評価

[学年]の[テーマ]について、現実の課題、途中の目標、ルーブリック、成果の発表方法を含むプロジェクト型評価を設計してください。

26. 採点基準

この問いの採点基準を書いてください：[貼り付け]。満点、中程度、低得点の答えに含まれる内容を例とともに示してください。

27. 自己評価チェックリスト

生徒が提出前に[課題]を達成基準に照らして見直せる自己評価チェックリストを作ってください。

28. 相互評価の手順

[課題]の相互評価を設計してください。親切で具体的かつ有益なコメントの書き出しと、生徒が従いやすい簡単な手順を含めてください。

29. 形成的評価のアイデア

小さなホワイトボード、分岐質問、親指での意思表示など、正式なテストなしで[テーマ]の授業中に理解度をすばやく確かめる方法を10個提案してください。

30. 結果の分析

テストの各問題について匿名化したクラスの結果はこちらです：[貼り付け]。多くの生徒がつまずいた概念を特定し、教え直す方法を提案してください。

フィードバックは具体的でタイミングが良いと効果的です。Claude Haiku 4.5 はコメントをまとめて作るのに速く、AI文法チェッカー は正しい文章の手本作りに役立ちます。

31. 生徒の課題へのコメント

[学年]の[課題]について、匿名化した生徒の作品：[貼り付け]にコメントしてください。具体的な強みを二つ、明確な次の一歩を一つ、思考を深める質問を一つ含め、励ます文体で100語未満にしてください。

32. コメント集

[課題の種類]について、ルーブリックの各基準ごとの強みと次の一歩に分けた、すばやく個別化できるコメントを20個作ってください。

33. クラス全体へのフィードバック

クラスの作品に見られた共通の強みと誤りはこちらです：[説明]。例と短い改善課題を含む、1ページのクラス全体向けフィードバックにまとめてください。

34. 文章へのコメント

[学年]の匿名化した生徒の文章：[貼り付け]を見直してください。内容、構成、語彙、正確さについてコメントし、重点目標を一つ提案してください。

35. 成長を促す言葉

このコメント：[貼り付け]を、能力を固定的に捉える代わりに、努力、方法、進歩に注目する表現に直してください。

36. 模範解答

[学年]向けにこの問題：[貼り付け]の模範解答を書き、良い理由を生徒に分かるよう注釈してください。

37. 通知表の所見

[教科]で[強み]があり、[改善点]に取り組む[学年]の生徒の通知表所見を書いてください。前向きで具体的に、80語未満にしてください。

38. コメント後のフォロー課題

[共通の弱点]について受けたフィードバックを生徒が実際に活かせるよう、10分間のフォロー課題を作ってください。

39. 個別面談の質問

生徒の[プロジェクトまたは文章]について5分間の個別面談で尋ねる質問を提案し、振り返りと目標設定を促してください。

40. 採点の時間短縮

今週、[数]本の作文を採点します。ルーブリック、コメント集、クラス全体へのフィードバックを用いて質を落とさず時間を減らす手順を提案してください。

魅力的な活動は学びの定着を助けます。Nano Banana Pro で教材用の画像、図、イラストを作れます。

41. 議論のための質問

[学年]の[テーマまたは文章]について、理解から分析、評価へ進む議論の質問を10個作り、深掘りする追加質問も添えてください。

42. 復習ゲーム

[学年]の[テーマ]について、少ない道具で全員が参加し、別の内容にも再利用できる15分間の復習ゲームを設計してください。

43. 体験型の活動

身近な教室の材料で[概念]を教える体験型の活動を提案し、手順、安全上の注意、活動後の話し合いの質問を示してください。

44. ロールプレイと模擬体験

[学年]向けに[歴史上の出来事、過程、課題]に関する模擬体験かロールプレイを設計してください。役割、背景カード、場面設定、振り返りの質問を含めてください。

45. 現実生活とのつながり

[学年]の生徒にとって[テーマ]を実生活につなぐ方法を五つ示してください。仕事、時事、生徒の関心事を含めてください。

46. 構造化した討論

[学年]向けに[年齢に合う論題]の討論を計画してください。準備、役割、時間、発言の書き出し、公平な判定方法を含めてください。

47. ステーション学習

[テーマ]について、四つの場所で異なる種類の活動を行うステーション学習を設計してください。[時間]の授業に合う明確な指示と時間配分を付けてください。

48. ワークシートを作る

[学年]の[テーマ]のワークシートを作ってください。短い説明、解き方を示す例題、難度が上がる練習問題、発展問題を含めてください。

49. 短い気分転換

授業の秩序を保ちつつ生徒が元気を取り戻せる、[学年]向けの2分間の気分転換を10案ください。いくつかは授業内容と結び付けてください。

50. 校外学習やゲストの計画

[テーマ]と関連する[校外学習／ゲストの来校]を計画するのを手伝ってください。学習目標、事前活動、生徒が尋ねる質問、事後課題を含めてください。

落ち着いたルーティンは学習時間を生みます。GPT-5.6 Luna は行動についての対話を計画するとき、温かく共感的な文体になりやすいモデルです。

51. 学級のルーティン

[学年]の[入室／活動の切り替え／課題の提出／片付け]について、段階的な期待を含む明確な手順と、最初の週に教えて練習する計画を作ってください。

52. 学級の約束

[学年]向けに、前向きで明確な学級の約束を五つ書き、それぞれ具体的にどんな行動や言葉になるか説明してください。

53. 初日の計画

新しい[学年]のクラスとの初日を計画してください。歓迎活動、自己紹介、約束の共有、[教科]への興味を引くものを含めてください。

54. 落ち着かせる言葉

[学年]の教室で軽い妨害行動を落ち着いて敬意をもって収める言葉と、その後に個別で話す方法を提案してください。

55. 関係修復の対話

[氏名を出さずに出来事を説明]の後に行う関係修復の対話を計画してください。生徒の振り返り、被害の修復、今後の合意につながる質問を示してください。

56. 前向きな行動の承認

[学年]での良い行動と努力を、取引のように感じさせず、心から認められる低コストの方法を15個提案してください。

57. 席の配置

[人数]人のクラスで[講義／グループ活動／討論]に合う座席配置を提案し、参加と行動管理についてそれぞれの長所と短所を示してください。

58. クラスのつながりを育む

年間を通じて[学年]で信頼と一体感を育む短い活動を10個提案してください。月曜日の朝に使えるものを一つ含めてください。

59. 宿題の方針

[学年]にとって公平で現実的な宿題の方針を作るのを手伝ってください。目的、頻度、課題の種類、未提出への対応、家庭への説明を含めてください。

60. 行動の傾向を考える

私のクラスでは[時間帯または活動]に妨害が起こりやすいです。学校の行動方針に沿って考えられる原因を整理し、ルーティンや授業設計の変更を三つ提案してください。

連絡や振り返りにも時間がかかります。AIメール作成ツール は保護者への文面に、AI要約ツール は研修用の記事や研究の要約に役立ちます。

61. 保護者への連絡

[状況、例：宿題の未提出]について保護者へのメールを書いてください。温かく事実に基づき解決志向で、次の一歩を示し、専門用語を避けて150語未満にしてください。

62. 良い知らせを家庭へ

今週の子どもの[成果または努力]について、家庭に伝える短く具体的な良い知らせを書いてください。

63. 学級通信

学んだこと、今後の予定、重要な日付、家庭で学習を支える方法を含む、家庭向け月刊学級通信を書いてください。

64. 保護者面談の準備

[一般的に説明]という生徒の保護者面談を準備するのを手伝ってください。前向きな始め方、心配事の明確な共有、傾聴、次の一歩の合意を提案してください。

65. 不満を持つ保護者への返信

保護者から不満のメールが届きました：[氏名を消して貼り付け]。懸念を受け止め、事実を説明し、面談を提案する落ち着いた専門的な返信を書いてください。

66. 教師としての振り返り

計画どおりに進まなかった授業：[説明]を振り返るのを手伝ってください。何が起こり、生徒に何を見つけ、次に何を変えるか質問した後、次回への学びを三つまとめてください。

67. 専門性向上の目標

[伸ばしたい分野]を踏まえ、今年の専門性向上の目標を二つ定めるのを手伝ってください。行動、資料、進歩の測り方も含めてください。

68. 研究を授業へ

[指導法、例：検索練習]の要点を平易にまとめ、[学年]の[教科]の授業で実践する方法を三つ提案してください。

69. 業務量の見直し

私の普段の一週間はこうです：[説明]。時間節約のため、まとめる、簡単にする、再利用する仕事を提案し、夜の時間を守る境界線を一つ挙げてください。

70. 授業観察の準備

[学年]に[テーマ]を教える授業が観察されます。計画：[貼り付け]を一般的な観察基準に照らして見直し、過度に演出せず学びを見える形にする方法を提案してください。

Chat SmithではChatGPTに加え、Claude、Gemini、Grok、DeepSeekや画像モデルを一つのアプリで使えます。同じ場所で授業計画、教材作成、連絡文の下書きを行い、便利なプロンプトを新学期用のテンプレートとして保存できます。

授業間の短い時間には Gemini 3.5 Flash でアイデアを出しましょう。AIは最初の下書きを担えますが、授業を支えるのは教師の専門的判断と生徒との関係です。