창의력을 높이는 최고의 그림 글쓰기 프롬프트 50개

그림 프롬프트에는 두 부분이 있지만 대부분의 목록은 하나만 줍니다. 이미지는 쉬운 부분이고, 보는 일을 글쓰기로 바꾸는 것은 붙이는 과제입니다.

아래 50개는 이미지와 함께 할 연습을 제시합니다. AI 이미지 생성기로 만들거나 기존 이미지를 찾거나 설명만으로 써도 됩니다. 묘사, 인물 추론, 서사 추론, 두 이미지 비교, 증거 기반 논증으로 나뉩니다.

마지막 유형은 특히 유용합니다. 사진을 바탕으로 논증하면 증거가 눈앞에 있어 출처를 지어낼 수 없으므로 근거 중심 글쓰기를 가르치기 좋습니다. 이미지 모델용 지시가 필요하다면 AI 이미지 프롬프트를 사용하세요.

• 무게는 과제가 담당합니다.‘이 그림에 대해 써라’는 설명을 만들지만 ‘아름답다를 쓰지 말고 150단어로 묘사하라’는 글쓰기를 만듭니다.
• 뻔한 단어를 금지하세요.이미지가 가장 먼저 떠올리게 하는 형용사를 막으면 첫 생각을 넘어설 수 있습니다.
• 증거를 요구하세요.구체적으로 보이는 세부 세 가지를 근거로 요구하면 추론과 평가가 모두 좋아집니다.
• 한 이미지에 여러 과제.같은 그림을 수준별 묘사, 인물, 논증에 쓸 수 있어 생각보다 적은 이미지면 충분합니다.

관찰 연습입니다. 형용사, 감각, 단어 하나를 제한하면 제대로 보게 됩니다. 준비 활동으로도 좋습니다. 어린 학습자용은 유치원 글쓰기 프롬프트를 참고하세요.

1. 은하수 호수

이미지: 별이 은하처럼 빽빽한 밤하늘을 비추는 고요한 호수. 과제: 아름답다, 평화롭다, 마법 같다는 말을 쓰지 않고 오감으로 150단어 묘사한다.

2. 창문 위의 빗물

이미지: 빗물이 흐르는 창문 너머로 흐릿한 거리가 보인다. 과제: 유리 너머 보이는 것만 묘사하고 어떤 거리인지는 독자가 추론하게 한다.

3. 버려진 부엌

이미지: 식사 도중 비워진 부엌, 밀린 의자와 켜진 주전자. 과제: 눈에 들어온 순서대로 열두 세부를 적는다. 순서가 곧 연습이다.

4. 도로의 안개

이미지: 안개 속으로 사라지는 시골길과 간신히 읽히는 표지판. 과제: 여덟 문장으로 쓰되 각 문장을 앞 문장보다 짧게 한다.

5. 새벽 시장 좌판

이미지: 해 뜨기 전 준비 중인 시장 좌판과 반쯤 풀린 상자. 과제: 소리와 냄새만으로 묘사하고 시각 정보는 쓰지 않는다.

6. 외로운 나무

이미지: 넓고 빈 들판의 나무 한 그루. 과제: 외롭다고 보는 사람과 당당하다고 보는 사람의 시선으로 두 번 묘사하되 나무는 바꾸지 않는다.

7. 어지러운 책상

이미지: 한 사람의 물건으로 가득한 책상. 과제: 사람을 직접 묘사하지 않고도 독자가 그를 안다고 확신하게 한다.

8. 바다 위 폭풍

이미지: 먼바다 위로 몰려오는 검은 폭풍. 과제: 형용사 없이 명사와 동사만으로 묘사한다.

9. 따뜻한 방, 차가운 거리

이미지: 눈 덮인 거리에서 보이는 불 켜진 창문. 과제: 유리 양쪽을 한 문단에 쓰고 온도를 주제로 삼는다.

10. 어울리지 않는 물건

이미지: 평범한 방에 어울리지 않는 물건 하나가 있다. 과제: 무엇인지 말하지 않고 독자가 찾아내게 묘사한다.

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은하 같은 밤하늘을 비추는 고요한 호수 — Chat Smith 생성

끝난 뒤 금지 단어를 물어보세요. 쓰고 싶었지만 못 쓴 말이 대개 이미지가 실제로 하는 일입니다.

인물 추론입니다. 열 과제 모두 보이는 증거로 뒷받침하고 배경 이야기를 지어내지 않습니다.

11. 빈 의자

이미지: 창가 의자와 접힌 담요. 과제: 보이는 증거만으로 그곳에 앉는 사람을 200단어로 쓴다.

12. 홀로그램 도서관

이미지: 책이 홀로그램인 미래 도서관에서 한 사람만 실제 책상에 앉아 있다. 과제: 그 사람이 책상을 고른 이유를 쓴다.

13. 손만 보이는 사진

이미지: 이가 나간 머그잔을 든 두 손의 확대 사진. 과제: 손만으로 나이, 직업, 기분, 피하는 일 하나를 포함한 인물을 묘사한다.

14. 코트 두 벌과 옷걸이 하나

이미지: 전혀 다른 코트 두 벌이 같은 옷걸이에 걸려 있다. 과제: 두 사람과 코트 배치가 알려 주는 것을 쓴다.

15. 근무가 끝난 순간

이미지: 근무 후 작업복 차림으로 찍힌 사람. 과제: 집까지 걸어가는 동안의 내면 독백을 쓰고 대화는 쓰지 않는다.

16. 시선을 돌린 사람

이미지: 단체 사진에서 모두 카메라를 보지만 한 사람만 외면한다. 과제: 그 사람의 관점에서 쓴다.

17. 반쯤 싼 가방

이미지: 침대 위 반쯤 싼 가방. 과제: 무엇을 넣었는지에 대한 선택만으로 짐 싸는 사람을 쓴다.

18. 억지로 웃는 사람

이미지: 웃는 순간이지만 즐거워 보이지 않는 사람. 과제: 사진이 찍히기 전 2분을 쓴다.

19. 벽의 그림

이미지: 성인의 작업 공간에 붙은 아이 그림. 과제: 아이가 아니라 성인에 대해 쓴다.

20. 군중 속의 고독

이미지: 붐비는 역 안에서 한 사람만 가만히 서 있다. 과제: 아무 일도 일어나지 않는 300단어로 독자가 모든 것을 이해하게 한다.

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홀로그램으로 가득한 미래 도서관 — Chat Smith 생성

이야기가 아니라 증거로 평가하세요. 보이는 근거 없는 생생한 인물은 글이 좋아도 과제를 놓친 것입니다.

사진은 더 긴 사건의 한 장면입니다. 이 열 과제는 앞뒤 장면을 요구하며 거기에 이야기가 있습니다.

21. 하늘을 나는 고래

이미지: 잠든 마을 위 밤하늘을 거대한 고래가 헤엄친다. 과제: 마을이 이를 완전히 일상으로 받아들이게 된 과정을 쓴다.

22. 열린 문, 아무도 없음

이미지: 현관문이 열려 있고 화면에는 아무도 없다. 과제: 전후 90초를 쓰되 그 사이를 설명하지 않는다.

23. 갈 때 두 줄, 돌아올 때 한 줄인 발자국

이미지: 눈 위로 나가는 발자국은 두 줄, 돌아오는 것은 한 줄이다. 과제: 비극이 아닌 이야기로 쓴다.

24. 깨진 창문과 정돈된 방

이미지: 완벽히 정돈된 방의 깨진 창문. 과제: 공식 보고서를 쓴 뒤 실제 이야기를 쓴다.

25. 현관 매트 위 편지

이미지: 현관 매트 위 봉투 하나. 과제: 보낸 사람의 관점에서 도착 전날을 쓴다.

26. 넘어진 의자

이미지: 행사가 끝난 빈 홀의 넘어진 의자 하나. 과제: 의자가 암시하는 것만으로 끝난 행사를 쓴다.

27. 두 사람의 식사

이미지: 두 사람의 식탁, 한 접시는 비었고 다른 접시는 거의 그대로다. 과제: 그곳의 대화를 대사만으로 쓴다.

28. 새 페인트, 잘못된 색

이미지: 벽에 색조가 조금 다른 새 페인트 자국. 과제: 아래에 무엇이 있었고 누가 덮기로 했는지 쓴다.

29. 엉뚱한 곳의 텐트

이미지: 전혀 어울리지 않는 장소의 작은 텐트. 과제: 이유를 쓰고 완전히 합리적으로 만든다.

30. 승강장의 여행 가방

이미지: 빈 기차 승강장에 주인 없는 여행 가방. 과제: 위협, 위험, 범죄가 전혀 없는 이야기로 쓴다.

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밤하늘을 헤엄치는 하늘 고래 — Chat Smith 생성

모두 설명하지 않게 하세요. 전부 해명된 그림 프롬프트는 원래 그림보다 덜 흥미롭습니다.

보기보다 어렵고 유용한 비교 연습입니다. 두 이미지가 관계를 만들고 그 관계가 과제가 됩니다.

31. 6개월 차이

이미지: 6개월 간격의 같은 방. 과제: 실제로 보이는 차이만으로 그 사이 일을 쓴다.

32. 두 개의 문

이미지: 같은 거리의 두 현관문, 하나는 완벽하고 하나는 방치됐다. 과제: 누군가 두 문을 모두 두드리는 장면을 쓴다.

33. 10년 차이

이미지: 같은 사람의 10년 간격 초상. 과제: 지금은 말할 수 있지만 그때는 말할 수 없던 한 문장을 쓴다.

34. 순서가 뒤바뀐 사진

이미지: 한 오후의 사진 세 장이 잘못된 순서로 놓였다. 과제: 그 순서대로 쓰면서도 말이 되게 한다.

35. 자정의 두 창문

이미지: 같은 건물에서 자정에 불 켜진 두 창문. 과제: 두 방을 번갈아 문단으로 쓰고 인물은 만나지 않게 한다.

36. 도시와 들판

이미지: 붐비는 거리와 빈 들판. 과제: 이동을 묘사하지 않고 300단어 안에 인물을 첫 장소에서 둘째 장소로 옮긴다.

37. 한 물건, 두 집

이미지: 같은 물건이 아주 다른 두 집에 있다. 과제: 첫 집에서 둘째 집으로 간 과정을 쓴다.

38. 두 계절, 한 풍경

이미지: 두 계절의 같은 장소. 과제: 계절 변화만 일어나게 쓰고 그것만으로 충분하게 만든다.

39. 홍보 사진과 현실

이미지: 같은 장소의 세련된 홍보 사진과 평범한 스냅. 과제: 둘 사이의 간극을 쓴다.

40. 두 군중

이미지: 분위기가 완전히 다른 두 군중. 과제: 첫 군중을 둘째 군중으로 바꾼 발표를 쓴다.

순서를 알려 주지 마세요. 어느 이미지가 먼저인지 정하는 것이 사고의 대부분입니다.

증거가 제공된 근거 기반 글쓰기이며 교실에서 유용합니다. 교사용 ChatGPT 프롬프트에는 수업 계획도 더 있습니다.

41. 누구를 위해 지었나

이미지: 공공장소 사진. 과제: 누구를 위해 설계됐는지 보이는 세부 세 가지를 근거로 300단어로 논증한다.

42. 캡션 테스트

이미지: 의미가 모호한 사진. 과제: 사실은 맞지만 인상이 전혀 다른 캡션 세 개를 쓰고 가장 정직한 것을 고른다.

43. 잘려 나간 것

이미지: 분명히 잘린 사진. 과제: 남은 화면의 증거만으로 무엇이 왜 제거됐는지 논증한다.

44. 방 안의 권력 읽기

이미지: 회의나 모임. 과제: 누가 권력을 가졌는지 밝히고 구체적 관찰 세 가지로 답을 뒷받침한다.

45. 연출인가 자연스러운 순간인가

이미지: 연출과 자연스러운 순간 모두로 보이는 사진. 과제: 한쪽을 200단어, 반대쪽을 200단어로 논증하고 믿는 쪽은 밝히지 않는다.

46. 디자인 결정

이미지: 일상 물건이나 건물. 과제: 누군가 의도적으로 내린 결정 하나를 찾아 옳았는지 논증한다.

47. 빠진 것

이미지: 아무 장면. 과제: 있어야 하지만 없는 것을 쓴다. 부재가 논점이다.

48. 보이지 않는 사람의 이야기

이미지: 사건 사진. 과제: 영향을 받지만 보이지 않는 사람을 찾아 그들의 입장에서 쓴다.

49. 20년 뒤

이미지: 현대 거리. 과제: 20년 뒤 가장 낡아 보일 것과 지금 우리가 알아차리지 못하는 이유를 논증한다.

50. 이 사진을 사용할 것인가

이미지: 기사 삽화로 쓸 만한 사진. 과제: 사용의 찬반을 논하고, 기사가 말하지 않지만 사진이 암시하는 것을 다룬다.

모든 주장에 보이는 세부 세 가지를 요구하세요. 그것이 논증과 인상의 차이입니다.

실용적 순서는 생성한 뒤 쓰는 것입니다. 이미지 모델에 설명을 주거나 텍스트 이미지 변환을 직접 사용하고, 결과를 화면이나 칠판에 놓고 위 과제를 붙입니다. 수업에서는 AI 아이디어 생성기로 한 설명의 변형 30개를 만들어 모두 같은 그림을 쓰지 않게 할 수 있습니다.

글은 반드시 본인이 써야 합니다. 이미지는 자극이고 모델은 자극을 빨리 만드는 수단이며, 일요일 저녁 사진을 찾을 교사에게 큰 절약입니다. 시각 요소가 없다면 단편소설 프롬프트와 중학생 글쓰기 프롬프트를 참고하세요. Chat Smith는 무료로 체험할 수 있습니다.