مخاطر الكتابة مع الذكاء الاصطناعي لا تكمن في أنه يكتب بصورة سيئة، بل في أنه يكتب بكفاءة ومن دون شخصية. وعندما تكون متعبًا ويقترب الموعد النهائي، يسهل جدًا قبول نثرٍ متقن لكنه بلا طابع.
لذلك تختلف هذه المطالبات الخمس والخمسون عن المطالبات التي ستجدها في أماكن أخرى. فهي لا تمنحك فكرة جاهزة للكتابة، بل طرقًا لتشغيل النموذج: يطرح عليك الأسئلة، ويولّد خيارات تختار بينها، ويخبرك بما لا يعمل في ما كتبته بالفعل. وتبقى الكتابة لك.
إذا كنت تريد الأماكن بدلا من الطريقة، لدينا مطالبات الكتابة يتم تنظيم المجموعة حسب مقدار الوقت الذي تمتلكه مطالبات الكتابة السردية عن طريق عنصر الصفن، و مطالبات القصص القصيرة بواسطة محرك القصة. هذه الصفحة عن العلاقة العاملة بدلاً من الفكرة.
أربع قواعد تُبقي الكتابة ملكًا لك
لا تضع أبداً جملةً تم إنشاؤها في مسودتك. اقرأها قرر ما كان صحيحاً أغلق النافذة و اكتب نسختك في اللحظة التي تبدأ فيها في النسخ الصوت يبدأ بالتجول ولن تلاحظ حتى يقول شخص يعرف عملك شيئاً
اسأل أسئلة لا أجوبة النموذج الذي يستجوبك ينتج المواد التي لديك فقط النموذج الذي يجيب ينتج المواد يمكن لأي شخص الحصول عليها. معظم الإشارات أدناه مبنية على هذا التمييز.
اسأل ما هي النسخة الواضحة ثم تجنبها. النموذج هو خريطة ممتازة للتنبؤ مما يجعله دليلًا ممتازًا لما لا يُكتب. هذا هو الشيء الوحيد الأكثر فائدة الذي يفعله للخيال.
استخدمها بعد المسودة ليس من قبل أي شيء تسأله قبل أن تكتب يميل إلى تقليص ما تكتبه. أي شيء تسأله بعد ذلك يميل إلى حادة ذلك. إذا تغيرت عادة واحدة فقط تغيير الترتيب.
طلب يكتب لك قصتك:
اكتب مشهد حيث يلتقي اثنان من الأصدقاء القدامى بعد عشرة سنوات منفصلة
نفس الموضوع في العمل:
أنا أكتب مشهد حيث يلتقي اثنان من الأصدقاء القدامى بعد عشرة سنوات منفصلة. لا تكتبها بدلاً من ذلك أخبرني عن الستة أشياء التي يضعها معظم الكتاب في هذا المشهد حتى أستطيع تجنبهم جميعاً ثم أسألني أربعة أسئلة حول هذين الأشخاص المحددين الذين يجعلون المشهد مستحيلا لأي شخص آخر أن يكتب.
الثاني يكلف أربع دقائق و يترك لك شيئاً لتكتبه الأول يترك لك شيئاً لتحريره وهو أسوأ وضع يرتدي كأفضل.
البدء عندما تكون عالقًا
11 إشارة إلى الصفحة الفارغة لا أحد منهم يكتب لك أي شيء لأن المشكلة في هذه المرحلة هي تقريبا أبدا نقص الكلمات.
1 . خريطة واضحة أولاً
أريد أن أكتب عن [الموضوع أو الحالة]. قبل أن أبدأ أخبرني عن ثمانية طرق يمكن التنبؤ بها لكتابة هذا المفتاح المعتاد الهيكل المعتاد الصور المعتادة النهاية المعتادة أريد قائمة بالأشياء التي يجب تجنبها ليس اقتراحات
2 . استجوبوني حتى يظهر شيء ما
أعرف تقريباً ما أريد أن أكتب عنه لكن لا أستطيع البدء [وصف المنطقة القاسية]. أجري مقابلة معي سؤال واحد في كل مرة تتبع الجزء الأكثر وضوحاً من كل إجابة و لا تقدموا أي مواد منكم بعد اثني عشر سؤال أعدني فقط الأشياء المحددة التي قلتها
3 . ابحث عن الموضوع الحقيقي
هنا ثلاثة أشياء أريد أن أكتب عنها: [إدراجهم]. أخبرني ما المشترك بينهما الذي ربما لم ألاحظه إذا لم يكن لديهم شيء مشترك، قل ذلك بدلاً من إجبار الاتصال
4 . نقطة دخول خاطئة
هذا هو المكان الذي كنت أخطط لبدء هذه القطعة: [تصف]. اقترح خمسة أماكن أخرى يمكن أن تبدأ بدلا من ذلك، بما في ذلك واحدة في وقت لاحق من توقعتها والتي تبدأ بعد انتهاء الجزء المثير للاهتمام. لكل منهما أخبرني ما الذي يجبرني على فعله بشكل مختلف
5 . القيود بدلاً من الأفكار
لا تعطيني فكرة. أعطني ستة قيود لقطعة من الكتابة - طول، حظر، عنصر مطلوب، القيود من وجهة النظر. اجعل اثنين منهم على الأقل غير مرتاحين سأقدم الموضوع بنفسي
6. ما أتجنبه
هذا ما كنت أدور عنه لأسابيع دون كتابة: [تصف]. أسألني السؤال الذي أتجنبه بشأن ذلك " اسأله " أي قوله " بصراحة ولا تخفف " تخفف " منه . ثم انتظر إجابتي قبل أن تقول أي شيء آخر
7 عشرة خطوط أولى لا أحد منهم لي
اكتب عشرة سطر افتتاحية لقطة عن [الموضوع] كل منهما يستخدم بنية مختلفة، ووضع علامة على الهيكل لن أستخدم أي منها أريد أن أرى النطاق حتى أستطيع العثور على واحد لم تفكر فيه.
8 حجة لي من ذلك
هذه هي المقالة التي أخطط لأكتبه: [تصف]. أخبرني بصراحة إن كان يستحق الكتابة ما كتب مسبقاً يغطي هذا الأرض، وما الذي يجب أن يكون صحيحاً حول نسخي لكي يبرر وقت القارئ
9 قم بتقليل حجمها
أريد أن أكتب [وصف الشيء الكبير] وهو كبير جداً للبدء. كسر ذلك إلى أصغر قطعة التي لا تزال كاملة بمفردها و تستحق القراءة. أخبرني ما هذه القطعة ما يترك خارجها، وما إذا كانت البقية ضرورية على الإطلاق
عشرة خمسة عشر دقيقة لا تفكير
أعطني تعليمات واحدة يمكنني اتباعها لمدة خمسة عشر دقيقة دون اتخاذ أي قرار يجب أن يكون محدداً بما فيه الكفاية حتى لا يتوجب عليّ التوقف و التفكير في ماذا أفعل بعد ذلك ومفتوحة بما فيه الكفاية حتى لا أستطيع التنبؤ بما سأكتبه
11. ما كان بإمكاني كتابته
هذا ما أعرفه حيث عملت وأرى ما لم يراه معظم الناس [تصف]. أسألني ستة أسئلة مصممة للعثور على القطعة التي أنا فقط في وضع أستطيع كتابتها. لا تقترح الموضوعات بنفسك
الإشارة الأولى هي التي تبدأ بها في كل مرة معرفة النسخة المتوقعة تساوي أكثر من أي فكرة يمكن أن يقدمها نموذج لك، لأنه يخبرك أين لا تذهب
بناء الشخصيات والصوت
11 إشارة للأشخاص على الصفحة النموذج الذي يطلب منه اختراع شخصية ينتج متوسط معقول لكل شخصية قرأها. النموذج الذي طلبت منه استجوابك ينتج شيئاً كان بإمكانك فقط كتابته
12 إجراء مقابلة مع شخصيتي
هنا شخصية أكتبها: [وصفهم]. استجوبني كما لو كنت تحاول معرفة ما إذا كنت حقا أعرف هذا الشخص. اسأل عن الأشياء العادية - ماذا يأكلون، ما يكذبون عنه، ما هو سيء في - ومتابعة كلما أجيب مع شيء عام.
13 التناقض
هذا هو شخصيتي: [تصف]. تحديد التناقض فيها، المكان الذي لم يتناسب فيه شيئان قلتهما إذا لم يكن هناك تناقض أخبرني بذلك لأن هذه هي المشكلة - شخصية بدون واحد تقرأ كجدل بدلا من شخص.
14. ما يريدونه مقابل ما يحتاجونه
هذا هو شخصيتي ووضعهم: [تصف]. أخبريني ماذا يقولون إنهم يريدون ما يريدونه فعلاً وماذا سيحتاجون لتكون القصة تستحق القول. إذاً أخبرني أي من هؤلاء الثلاثة لم أوضحها بوضوح على الصفحة
15. اختبر الحوار
هنا صفحة حوار بين شخصيتين: [تمزقها]. إزالة علامات الكلام وأخبرني إذا كنت لا تزال تستطيع معرفة من يتحدث. حيث لا يمكنك أخبرني أي سطر أعطاه وما الذي سيفرق بينهما - المفردات، طول الجملة ما يرفضون قوله
16. الشيء الذي لن يقولونه
شخصيتي في هذه الحالة: [تصف]. أخبرني بشيء واحد لن يقولوه بصوت عال هنا وثلاثة أشياء قد يقولونها بدلاً منه أريد الهروب ليس الاعتراف
17 اقرأهم كغريب
هذه هي أول ظهور شخصيتي على الصفحة: [تمزقها]. أخبرني ما يعرفه القارئ عنهم بعد هذا المقطع ما يفترضون، وماذا يخطئون. لا تخبرني ما قصدته - أخبرني ما هو موجود في الواقع
18. الشخصية الصغيرة التي لا تفعل شيئا
ها هو طاقمي: [إدراجهم بعملهم]. تحديد أي شخص موجود فقط لتلقي المعلومات أو نقل المشهد على طول. لكل منهما أخبرني ما إذا كان يجب أن أعطيهم شيئاً خاصاً أم أن أقطعهم وأعيد توزيع ما يفعلون.
19. أعط المعارض قضية
هذا هو الشخص الذي يقف في طريق بطلي: [تصف]. دعم أقوى دليل على أنهم على حق ليس قصة تعاطفية - حجة حقيقية من شأنها أن تجد شخص معقول صعوبة في الإجابة. إذاً أخبرني إن كان لدى بطلي رد فعل
عشرون صوتي الخاص، الموصوفة
وهنا ثلاثة قطع كتبتها: [تمزقهم]. وصف صوتي من الناحية الفنية - طول الجملة والتباين، كم سأشرح لك ما أقوم به مع الحوار عاداتي و تيكاتي إذن أخبرني أي عادة هي قوة وأي عادة أعتمد عليها عندما لا أعرف ما أكتب
21. حيث انزلق الصوت
هذا مقطع أظن أن الكتابة فيه لم تعد تشبه صوتي: [ألصقه مع مقطع يبدو مثلي للمقارنة]. حدّد بدقة أين حدث التغيّر وما الذي تغيّر: الإيقاع، أو المفردات، أو المسافة من الموضوع. لا تُعِد كتابته.
22. الشخصية التي أكتبها
هذه هي الشخصيات الرئيسية من أربعة أشياء كتبتها: [وصفهم]. أخبرني ما المشترك بينهما الذي لم ألاحظه كن صريحاً بشأن ذلك بما في ذلك إذا كانت الإجابة هي أنني كتبت نفس الشخص أربع مرات.
السؤال 15 هو أسرع تشخيص في هذه المقالة إذا لم تنجو الحوار بعد إزالة علاماتها، لا توجد كمية من الوصف سوف تصحح الأحرف تحتها.
11 إشارة لتصميمها ووضعها الحركة المفيدة هنا هي طلب نموذج للعثور على الثقب بدلا من ملؤه، لأن حفرة وجدتها هي قرار و حفرة تملأها هي تسوية
23 ابحث عن الثقب
هذه هي قصتي حتى الآن: [وصف ذلك]. لا تقترح الحلول أخبرني أين لا يحتفظ: ما يطرحه القارئ السؤال ما يحدث بشكل مريح جداً والشخصية التي تفعل شيئاً ما لن تفعل. قم بإدراجها بالترتيب الذي يضر بها القصة.
24. المشهد الذي لا يستحق مكانه
هنا قائمة المشهد الخاصة بي مع ملخص خط واحد لكل منها: [الملصقة]. تحديد أي مشهد حيث لا يتغير شيء بين البداية والنهاية. لكل منهما أخبرني إن كنت سأقطعها إدمجها أو إعطائها شيئاً لتفعله.
25 ثلاثة قواعد وما الذي يكسرهم
هذه هي قواعد العالم الذي أبنيه: [إدراجهم]. ابحث عن الحالات الثلاثة التي تؤدي فيها هذه القواعد إلى نتيجة ربما لم أفكر فيها والمكان الوحيد الذي تتناقض فيه قوانين لا تصحح أي شيء - أريد أن أعرف ما قمت به.
26. ما الذي تفعله المنظومة على الناس
هذا هو المكان الذي تدور فيه قصتي [تصف]. أخبرني ما الذي سيفعله العيش هناك لشخص فوق العشرين عاماً " ما يخيفهم " أي ما يخافون منه . وما يعتقدون أنه طبيعي لكن القارئ لن يفعل
27. إعادة ترتيبها
ها هي مشهداتي بالترتيب الحالي: [القائمة]. اقترح ثلاثة أوامر مختلفة بما في ذلك واحدة التي تبدأ في وقت لاحق و واحدة التي تخفي شيء أنا الكشف عنه في وقت مبكر حاليا. لكل منهما أخبرني ما يعرفه القارئ في منتصف الطريق وكيف يغير ذلك النهاية
28. النهاية التي أقترب منها
هذه قصتي والنهاية التي خططت لها: [وصف كلاهما]. أخبرني إن كان النهاية هي التي وعدت بها القصة أم التي أردتها " إن اختلفوا " أي لا يختلفون " أخبرني ما الذي يجب أن أغيره في وقت سابق لتحصل على النهاية التي أريد.
29. خارج المسرح بدلاً من ذلك
هذه هي الأحداث الدرامية في قصتي: [إدراجهم]. لكل منهما أخبرني ما الذي يمكن الحصول عليه عن طريق إبقاء ذلك بعيدا عن الصفحة وإظهار فقط العواقب. حدد من سيكون أكثر قوة بهذه الطريقة.
ثلاثون ما يعرفه القارئ ومتى
تتبع ما يعرفه القارئ في كل نقطة في مسودتي: [إلصق الخطوط العريضة]. أخبرني أين يعرفون أكثر من الشخصية الرئيسية حيث يعرفون أقل و حيث احتجزت شيئاً دون سبب سوى احتجازه
31 . البحث الذي أحتاج إليه
قصتي تشمل [وصف الموضوع المتخصص]. أخبرني ما الذي أحتاج إليه لكي يكون صحيحاً لكي يشعر بالوحدة وما الذي لن يلاحظه القراء وأكون صادقاً حول أجزاء من هذا قد تكون غير موثوق بها حتى أعرف ما يجب التحقق منه مع مصدر حقيقي.
32. نفس القصة النوع الآخر
هذه قصتي: [تصف]. أخبرني كيف سيكون مُنظمًا لو كان فيلمًا مثيرًا كوميديا وقصص أدبية أنا لا أغير النوع - أريد أن أرى إلى أي هيكل هو أقرب بالفعل، لأن هذا قد لا يكون الشخص الذي ظننته
33 ما هو الموضوع؟
هنا مسودتي: [إلغاز أو تلخيص] أخبرني عن ماذا يتعلق الأمر كما هو مختلف عن ما يحدث فيه إذاً أخبرني إن كان الشيء الذي يتعلق به موجود في النهاية لا تكن سخياً
لاحظ كم من هذه البداية لا تشير إلى حلول. النموذج سوف يصلح مؤامرتك إذا سمحت لها، ومؤامرة تم تحديدها بواسطة نموذج هي مؤامرة لا تنتمي الآن لأحد
كتابة المسودة من دون فقدان صوتك
إحدى عشر إشارة بينما أنتِ تكتبين هذه مرحلة خطيرة لأنّه عندما يكون الإغراء للصب هو الأكبر. كل عرض هنا مصمم بحيث الخروج لا يمكن استخدامه كنص، فقط كمعلومات
34 الخيارات ليس في النص
أنا عالقة على كيفية استمرار هذا المشهد: [وصف الوضع] أعطني ثمانية أشياء يمكن أن تحدث بعد ذلك، كل واحد في خط واحد، لا أحد منهم كتب في النص. إضافة اثنين من أن يكون خطأ وقول ما هي.
35 . الكلمة التي لا أستطيع العثور عليها
أحتاج إلى كلمة تعني تقريباً [وصف المعنى] ولكن مع [وصف النطاق الذي تريده والذي تريد تجنبته]. أعطني اثني عشر مرشحاً مع ملاحظة على سجل كل واحد منهم لا تكتب الجملة من أجلي
36. أين يذهب هذا الخطأ
هنا فقرة أعدت كتابتها خمس مرات ولا تزال لا تعجبني: [تمزقها]. أخبرني ما هي المشكلة الحقيقية - هل هي المعلومات، النظام الإيقاع، أو أنه لا يجب أن يكون موجوداً؟ تشخيصه لا أعيد كتابته
37 السؤال البحثي منتصف الجملة
أحتاج إلى تفاصيل حقيقية لمواصلة الكتابة: [إعلن السؤال]. أجيبني ببساطة وأخبرني كم أنت واثقة، وما إذا كان هذا شيء يجب أن أتحقق من قبل النشر. ثم توقف - أنا لا أريد الفقرة المحيطة.
38 إقرأها لي
هذا ما كتبته: [الملصقة]. أخبرني ما فهمته بكلماتك و بنفس الترتيب حيث أن نسختك تختلف عن ما قصدته الخطأ هو لي وأريد أن أعرف بالضبط ما هي العقوبة التي تسببت في ذلك
39. الجملة تفعل الكثير
إليك مقطع: [الملصقة]. حدد أي جملة تحمل أكثر من فكرة واحدة وأي منها لا تحمل أي فكرة. ضع علامة عليهم. لا تصلحهم - أريد أن أقرر أي منها كان عمدا.
أربعين هل أوضح الكثير
إليك مقطع: [الملصقة]. أشير إلى كل مكان أخبرت فيه القارئ بشيء كان بإمكانهم العمل عليه من ما هو بالفعل على الصفحة. لكل منهما أخبرني ما الذي سيُضيع إذا قطعته، حتى أتمكن من الحكم على ما إذا كان الإفراج يعمل.
41 ابقيني صريحاً بشأن السرعة
ها هو الفصل: [الملصقة]. خريطة السرعة - حيث يتباطأ، حيث يسرع، حيث يضع القارئ الكتاب لا تقترح تغييرات فقط أخبرني أين تنخفض الاهتمام وماذا يحدث في تلك النقطة
42. السطر التالي سأكتب
هنا مسودتي حتى الآن: [الملصقة]. أخبرني ما هو الجملة القادمة المتوقعة أعطيت كل شيء قبل ذلك. أريد أن أعرف حتى أستطيع كتابة واحدة مختلفة
43 عالقة في الوسط
لقد انتهت الثلثين و فقدت اهتمامي في مشروعي الخاص: [وصف أين أنت]. اسألني خمس أسئلة لمعرفة ما إذا كانت المشكلة هي القصة القسم الذي أعيش فيه أو ببساطة أنني كنت أكتبها لفترة طويلة جدا. لا تُطمئنني
44 إعادة بناء الزخم
احجزوا لي ما كتبته حتى الآن في هذا المشروع [الملصقة]. فقط الأحداث والقرارات لا تفسير لقد فقدت الخيط و أحتاج لرؤية شكله قبل أن أبدأ من جديد
النقطة 42 هي التي تغير كيفية الشعور بالأداة. عندما تبدأ باستخدام نموذج لمعرفة ما هي الجملة الواضحة إنه يتوقف عن أن يكون شيئاً يكتب لك و يصبح شيئاً يخبرك أين ذهب الجميع
المراجعة ومعرفة متى تتوقف
في الـ11 الأخيرة حيث يكون النموذج أقل مخاطر وأكثر فائدة. لقد كتبت الأمر بالفعل لذلك لا شيء هنا يمكن أن يحل محل صوتك - يمكن أن تخبرك فقط ما هو على الصفحة. لدينا أدوات الكتابة بالذكاء الاصطناعي التعامل مع المرورات الميكانيكية بمجرد إجراءات الحكم
45 ما الذي يقوله القارئ الأول
هنا مسودتي النهائية: [الملصقة]. اقرأها كشخص يلتقي بها لأول مرة بدون أي نية جيدة تجاهي أخبرني أين كنتِ مرتبكة حيث كنت تشعر بالملل و حيث توقفت عن الإيمان بها كن محدداً حول الحكم في كل حالة
46 الأشياء الثلاث التي أعتمد عليها
هنا مسودتي: [الملصقة]. حدد البناءات الثلاثة التي استخدمتها في أغلب الأحيان -- شكل الجمل، الانتقال طريقة لإنهاء الفقرات. أخبرني كم مرة يظهر كل منهما لا تخبرني أن أختلفها أريد أن أرى الكونت وأقرر
47 خفضها بخمسة
هذه قطعة طويلة جداً بنسبة 20% [الملصقة]. اخبرني ما الذي يجب ان اقصيه ليس من خلال إعادة كتابة. قم بإدراج كل ما تريد إزالته وقم بتحديد القطعة التي لا تشعرين بالراحة بها حتى أتمكن من إلغائها
48 هل الفراغ يستحق الباقي
هنا أول فقرتين لي و خلاصة للقطعة بأكملها [تمزق كلاهما]. أخبرني ما الذي يوعده البداية وما إذا كانت القطعة تسلمها. إذا لم يكن كذلك، أخبرني ما إذا كان عليّ تغيير المفتاح أو القطعة
49. النهاية، اختبار
هذه هي الفقرة الأخيرة: [الملصقة]. أخبرني إن كان سيحل يشرح، أو ببساطة يتوقف إذاً أخبرني ما الذي سيُضيع إذا قمت بحذف الجملة الأخيرة والآخرين.
الخمسين حيث احتفظت
هنا مسودتي: [الملصقة]. ابحث عن كل مكان قمت بتخفيف المطالبة إضافة مؤشر، أو تراجع عن شيء قصدته بوضوح قم بإدراجهم أخبرني أي من هذه الحذر الصادق والتي هي الأعصاب.
51 اقرأها بصوت عال لي
إليك مقطع: [الملصقة]. تحديد كل جملة سيكون من الصعب قراءتها بصوت عال - طويلة جداً للحفاظ عليها، محرج في الفم، غامض في الإجهاد. ضع علامة عليها دون إصلاحها وأخبرني أي منها أسوأ
52 هل يبدو أنّه تمّ إنشاؤه
هنا مسودتي: [الملصقة]. أخبرني بصراحة أية أجزاء تقرأ كما لو كانت مكتوبة بواسطة آلة الجمل المتوازنة الانتقالات التي تفسر ما حدث للتو. كن صريحاً بما في ذلك عن المقاطع التي كتبتها بنفسي
53 الميكانيكيات فقط
تحقق فقط من الإنجليزية النقاط، استمرارية الأسماء والتاريخ، والاتفاق المتوتر في النص أدناه. لا تغيري أي صياغة لا تقترح تحسينات، و لا تعليق على الأسلوب
54 هل انتهيت ؟
وهنا مسودتي وهنا ما قمت بتغييره ثلاث مرات [وصف كلاهما]. أخبرني إن كان المزيد من المراجعة ستحسن الأمر أم إن كنت الآن أقوم بتحريك الأمور كن صريحاً - أفضل أن يُخبرني أن أتوقف من أن يشجعني على الاستمرار.
55 ما تعلمته في كتابته
هذه هي القطعة النهائية وهذه هي ما صعبت به أثناء كتابته: [وصف كلاهما]. أخبرني ماذا يكشف هذا عن عاداتي والشيء الوحيد الذي يجب الانتباه إليه في القطعة التالية لا تُثني على العمل
المكالمة 52 تستحق الجري على كل شيء بما في ذلك العمل الذي كتبته دون أي مساعدة على الإطلاق. العادات التي تجعل الكتابة صوتاً تم إنشاؤها الجملة المتوازنة الانتقال الذي يفسر نفسه - هي العادات البشرية أولا، ونموذج جيد بشكل غير عادي في اكتشافهم.
العمل بهذه الطريقة في Chat Smith
لا شيء تقريباً على هذه الصفحة يطلب من نموذج أن يكتب مما يعني أن اختيار النموذج لا يهم هنا أكثر من معظم الدليلات. ما يهم هو ما إذا كان سيتبع تعليمات سلبية - لا تكررها، لا تقترح حلول، لا تكن سخياً - مقابل أكثر من تبادل واحد. هذا يستحق الاختبار مباشرة: إعطاء نفس الإشارة التشخيصية لنماذج من قائمة النماذج وأرى من يبدأ بإعادة كتابة الفقرة الخاصة بك على أي حال
والإختبار الذي يهم أكثر من أي من الخمسين وخمسة: قراءة القطعة المنتهية والعثور على جملة واحدة فقط كنت قد كتبت. إذا لم تستطع لقد مر المشروع من خلال الكثير من اليدين وواحد منهم لم يكن لك
أفكار الكتابة الإبداعية نقاط انطلاق قصيرة للقص أو الشعر أو المقالة الشخصية: موقف، أو شخصية، أو جملة افتتاحية، أو صورة، أو قيد مثل مكان واحد لا غير. وهي موجودة لتستبدل بالصفحة المفتوحة قرارًا واحدًا، وهذا غالبًا ما يحرّك المسودة.
يتكون فريق التحرير في Chat Smith من مجموعة من المتحمسين للذكاء الاصطناعي والباحثين وصناع المحتوى الذين يسعون إلى جعل الذكاء الاصطناعي أكثر سهولة وفائدة للجميع. من خلال مدونة Chat Smith، نشارك أحدث اتجاهات الذكاء الاصطناعي، ومراجعات الأدوات، ورؤى الصناعة، والأدلة العملية لمساعدة الأفراد والشركات على تحقيق المزيد من القيمة من تقنيات الذكاء الاصطناعي. مهمتنا بسيطة: تقديم محتوى واضح وموثوق وسهل الفهم يساعد القراء على البقاء على اطلاع، وزيادة إنتاجيتهم، والبقاء في الصدارة في عالم الذكاء الاصطناعي سريع التطور.
